注：本文提到或提及“游戏”时，仅指传统游戏，即手动游戏，与现在的“mobile games”(手机游戏)、“video games”(电子游戏)无关。
家庭是孩子生活的地方，也是孩子成长的学校，在这所“学校”里，游戏是儿童家庭活动的主要内容，它有十大好处。
这是世界上最高级的兴趣与智力课堂~和孩子一起玩游戏。
好处一：语言习得
孩子学习语言是一件非常神奇的事情，不需要老师的帮助，也不需要专心学习，就能在不知不觉中掌握语言。一般来说，孩子在4岁左右就能“说各种话”了。那么，孩子是如何学习语言的呢？
学习语言的关键条件是语境。所谓“语境”，是指一句话说出时的情景。比如，你正在路上开车，你说：“油快没油了，再不加油，车子就要抛锚了。”和你同行的人肯定会听懂你的话。但如果你在另一个场合，比如和朋友聚会时说同样的话，别人肯定会听不懂，觉得你神经病。在这里，你正在路上开车这个事实就是语境。
对于孩子来说，做事情的语境太少，没有语境又学不到语言，这无疑是一对矛盾。如何解决呢？游戏。通过游戏，特别是假装游戏、想象游戏，孩子可以把自己变成无所不能的“超人”。在游戏中，可以调兵遣将，指挥千军万马；可以细心观察，可以“听”小树、小草之间的“对话”等等。毫无疑问，孩子的语言能力是在游戏中发展和提高的。
好处二：感受到家人的爱
毫无疑问，每一位父母都对自己的孩子充满亲情和爱。然而，这种亲情和爱的存在是一回事，孩子能否感受到又是另一回事。一般来说，孩子在父母的关爱下健康成长，但他们很难有意识地感受到来自父母的亲情和爱。然而，让孩子感受到亲情却非常重要，这是孩子社会化的重要前提，也是孩子形成健康人格的重要动力。
那么，怎样才能让孩子感受到家人的爱呢？显然，我们不能靠说教或命令，而要让孩子在生活体验中自觉感受到，而方式就是：游戏。比如，父母和孩子一起玩角色扮演游戏，让孩子扮演父亲，父亲扮演孩子。游戏前，和孩子分析一下父亲的责任，比如赚钱养家，然后开始游戏。4岁的小明和父亲玩角色扮演游戏。游戏中，“孩子”（父亲扮演）向“父亲”（孩子扮演）要这要那，让孩子体会到父亲工作、赚钱的不易，让孩子感受到家人的爱。
另外，还有很多内容健康的绘本，也能让孩子间接感受到亲情的亲情。比如有一本绘本讲的是一个小孩走失后，非常焦虑害怕，后来在警察叔叔的帮助下，找到了家，回到了父母身边，真切感受到了亲情的珍贵。小明听完这个故事后，非常感动。之后的一天，父母去买菜，他们走后没多久，天就下起了大雨。小明很担心父母，怕他们被雨淋湿，就站在窗前一直往外张望，很是焦急。父母回来后，小明看到父母被雨淋湿了，就赶紧拿了毛巾让父母擦雨，还帮父母拿了菜。父母看到小明忙碌的样子，开心的笑了。
好处三：健康身体
儿童正处于生长发育时期，也是奠定健康体魄的基础时期，因此体育锻炼对他们来说尤为重要。但由于体力、精力的限制，他们无法像成人一样通过参加体育运动来锻炼身体。此时游戏就成为他们锻炼身体的最佳方式。例如，孩子们可以通过玩“打游戏”、“打游戏”等方式让身体得到充分锻炼，让他们的心情舒畅、心情愉悦。
你看，一个孩子正全神贯注地玩着“操作游戏”，用积木拼出形状，然后左看右看，不满意就重新开始。等他拼出满意的形状后，就放下积木，玩起了“嬉戏游戏”。你看，刚才他还那么镇定，现在却像变了一个人，突然变得“疯狂”起来：又喊又跳，玩得不亦乐乎决不罢休。如果到外面的广场去，尤其是遇到很多朋友，他更是精神抖擞，说说笑笑，打打闹闹，跑跑追追，很快就大汗淋漓、气喘吁吁了，更别提爬山、爬山、比赛、运动等游戏了。
好处四：体验生活
对于任何人来说，他所生活的世界不仅丰富多彩，而且充满着无限的奥秘，只是大人对此视而不见。但对于孩子来说就不同了，他们面对世界，所以里面的每一个细节一开始都会感到陌生，只有通过不断的重复，才能一点一点地认识，最终熟悉。这个过程就是体验的过程。对于孩子来说，真正完成体验是非常困难的，无论从时间还是空间的角度，有时甚至是不可能完成的。比如孩子无法体会穿越沙漠、爬山的艰难；也无法体会农民“中午锄地，汗水滴在地上”的辛苦；更不可能体验战场生活；甚至无法体会自己买菜买粮、在家做饭炒菜的艰难。
但孩子们的成长需要更多的生活体验，如何才能实现这一点呢？游戏。孩子们在游戏中把不可能变成可能。孩子们玩着富有想象力的游戏，在游戏中成为无所不能的“超人”，可以爬山、俯视森林；可以去南极跟帝王企鹅说话、玩耍。尤其对于小男孩来说，他们最喜欢的游戏就是“战争”，用积木搭出“一条长蛇阵”、“两条龙出水阵”，然后和“对手”较量一番。此外，操作游戏也是孩子们生活中的“常客”，你看他们一边说话一边“假装”买菜买菜，还能“做”美味佳肴。
好处五：学会社交
我们知道，儿童家庭游戏可分为三种类型：一是单独游戏。这是儿童游戏的主要形式。一个孩子独自玩耍，大人观看，不参与。二是平行游戏。虽然有两个或两个以上的孩子在玩，但他们之间接触很少或没有接触。他们玩自己的游戏，互相不干扰。三是合作游戏。有两个或两个以上的孩子，他们一起玩游戏。
这三种游戏形式都可以帮助孩子学习社交。
有人可能会觉得，一个人玩就是自己玩，哪有交流呢？其实实际情况并不是这样的。3岁的亮亮有一段时间对绳子特别感兴趣，他想用绳子把家里的物品连接起来，比如桌子、椅子，但是因为不会系绳子，怎么也系不上。一次次的失败让他很着急、生气，甚至发脾气。这时，大人就给他解释道：我们每个人都有不会做或者不会做的事情，该怎么办呢？我们应该向别人求助。亮亮明白了这个道理之后，每当遇到不会做的事情，就会向大人求助，当然，大人也会耐心地教他。在大人的帮助下，亮亮很快就学会了系扣子和解扣子。
孩子在平行游戏中也能学会与他人互动吗？答案是肯定的。这是因为，当几个孩子在玩平行游戏时，一开始可能互不干扰，谁也不理会别人。但要知道，孩子天生好奇，可能会出现以下情况：一个孩子在玩的时候放下自己的游戏，去拜访其他孩子。很有可能因为一个人的举动，其他孩子也会放下自己的游戏“凑热闹”，于是整个秩序就变得混乱起来，可能会出现抢夺玩具等行为。这时，就需要在场的大人出面解决问题，等工作完成之后，秩序又会稳定下来。这样，孩子在矛盾和冲突中，才能最好地学习与人交往的知识和原则。
至于合作游戏，则是学习沟通的绝佳机会。在合作游戏中，孩子们首先要学会如何被同伴接纳。其次，在游戏中如何处理与同伴的关系。很多孩子都是独生子女，自己是家庭的中心，大人都要围着他们转。这样的孩子往往习惯于对别人发号施令，往往不懂得尊重别人，导致在游戏中经常“受打击”，也就是被同伴排斥。一次次失败的教训，可以改变他们的坏习惯，学会正确与他人相处。此外，通过游戏，孩子们学会与人分享，帮助别人，学会如何避免冲突。
好处六：获得经验
现在的家长非常重视孩子的知识学习，希望孩子在入学前学好小学的课程，在小学掌握中学的课程。其实这些家长应该意识到，片面追求知识是一种误区。
什么是知识？知识是“人们在改造世界的实践中所获得的知识和经验的总和”。人类在生存和发展过程中，特别是发明文字以来，积累了大量的知识。
我们知道，一切知识都有一个共同的基础，那就是经验。经验分为直接经验和间接经验。凡是通过亲身实践获得的经验都是直接经验，而通过书本学习或向他人学习获得的经验则是间接经验。
直接经验永远是第一位的，间接经验离不开直接经验。比如，一个人想学开车，不管他看过多少开车的书，如果不坐进驾驶座，直接操作汽车，他就学不会开车。这里，亲自开车所获得的经验就是直接经验。当他有了足够的直接经验，他从书本或他人那里学到的知识就会活灵活现。
从上面的分析我们可以看出直接体验固然重要，但问题是作为孩子，我们的体力、能力、知识都极其有限，如何才能获得更多的直接体验呢？
其中最重要的方式就是通过游戏。通过游戏，儿童获得对家庭生活的直接体验，了解家庭生活的流程和事件；通过游戏，特别是角色扮演游戏，了解家庭成员之间的家庭关系；通过游戏，学会如何与他人交往等等。
好处七：开发智力
儿童期是人的智力发展的“黄金期”。美国教育心理学家布鲁纳认为，如果把一个人在17岁时达到的智力水平定为100%，那么孩子在4岁时就达到了50%，4至8岁之间为30%，8至17岁之间只有20%。由此可见，儿童智力发展是先快后慢的，学龄前时期最为关键。
人的智力是怎样发展的呢？是在生存的斗争中，在“与天、地、人”斗争的过程中发展起来的。所以，要发展智力，就不能离开矛盾和斗争。但是，由于种种限制，孩子不可能像大人一样去解决生产生活中的实际问题。比如，不可能让孩子耕种土地，种庄稼；也不可能让孩子操作车床，制造各种工具。那么，如何解决这样的矛盾呢？游戏。正是游戏，打通了儿童世界和成人世界的通道。
我们回到上面的例子，大人和3-5岁的小朋友一起玩假装游戏：在地上画一个标记，然后在标记上种下豆子之类的东西作为种子。过一会儿，他们在标记上立起木块，说长出了一棵幼苗。过一会儿，又是夏天，他们说在进行田间管理；过一会儿，到了秋天，他们收割了庄稼，说收获颇丰。
毫无疑问，孩子们在玩这样的游戏时会充分使用他们的大脑，从而锻炼他们的智力。
好处八：尝试创新
大人们包饺子的时候，3岁半的小米跑过来恳求道：“我也要包饺子。”奶奶爽快地答应了，给了小米一张饺子皮，包上了饺子馅。在大人的指导下，小米包起了饺子。小米高兴得差点手舞足蹈。
不难知道，对于成年人来说，包饺子是一件很平常的事，但对于小孩子来说，这或许是一件非常重要、很新奇的事情，可以说，这是他的一次重大创新。
还有，对于大人来说，包饺子是生活中必做的任务，不包饺子就吃不到。但对于孩子来说，完全不是那样，不仅不是必做的任务，大人甚至觉得他们在“捣乱”。对于孩子来说，包饺子算什么？包饺子就是游戏，和过家家、捉迷藏一样，他们通过游戏认识世界、探索未知。因此，游戏的过程就是他们的创新过程。
这里我们不禁要问：一个人为什么要创新？孩子从哪里获得创新的热情？创新本质上是一种思维模式，也是一种行为模式。一个人，特别是孩子，一旦养成了创新的思维模式和行为模式，他就拥有了创新的意识，而这种意识往往会伴随他的一生。家长千万不要小看孩子尝试创新的过程，因为它是一部伟大作品的引子，是一场激昂乐章的前奏，是战士上战场前的彩排。它将开启孩子的创造性人生。
好处 9：拓展你的想象力
想象力对于儿童来说尤其重要，因为儿童在认识世界时受到很多限制。比如，他们缺乏直接经验和感官知识，缺乏改造世界所必需的体力和能力。在这样的条件下，儿童的认知如何发展呢？最重要的途径就是想象力。维果茨基认为，游戏的形式和种类很多，但有两个必要条件：一是想象力，二是规则。当然，规则可以是显性的，也可以是隐性的。
孩子们玩游戏的时候，会进入一种兴奋的状态。你看，一会儿是“超人”，一会儿是“飞人”；拿起丝巾，一会儿是哪吒三太子；拿起积木，一会儿是金刚葫芦兄弟。如果把孩子们的想象力记录下来，写下来，也许就是科幻小说的绝佳素材。
另一方面，儿童的想象力并非与现实毫无关系，而是在现实的基础上发展起来的。而做到这一点的前提是让儿童玩耍，给予儿童充分的自主权和自由。在游戏中，成人应该成为崇拜者和合作者。在轻松愉悦的环境中，儿童的想象力会像草原上奔跑的骏马，自由驰骋；像蓝天上展翅的雄鹰，自由翱翔；像大海里畅游的鱼儿，自由自在地游动。
家长会发现，随着孩子想象力的发展，他们的观察力和思考能力也在快速提高。
好处十：探索未知
婴儿出生，一个陌生的世界映入眼帘，随着一天天长大，对周围的事物也渐渐熟悉起来，此时本能驱使他去探索未知。然而，大自然的深邃、世界的辽阔，却超出了孩子身体所能触及的范围。此时，游戏便成了他们无所不能的“法宝”，通过调皮游戏、嬉戏游戏、假装游戏、建造游戏等，实现他们对未知的探索。比如“恶作剧”展现他们的幽默智慧，角色扮演游戏体现他们对人际关系的思考与探索，至于探索星空、追溯远古，他们则会用上他们万能的“法宝”——假装，游戏生动有趣。
孩子们在充满激情的游戏中，浓缩了人类几千年、几万年、甚至几百万年的探索与发展历程。谁能否认，未来令世界惊叹的发明与发现，都将在他们的游戏中萌发，而登上顶峰的大师与伟人，也将从中涌现出来呢？
